为深入探索新中考形势下的高效复习路径，助力初三语文教师精准把握教学方向，3月12日上午，大足区初三语文教学研讨活动在东序学校学术报告厅顺利举行。大足区教师进修学校初中语文教研员张庆、各校初三年级语文教师共计100余人参与了本次教研活动。

　　课例观摩，启思导行

　　龙水湖育才中学陈远秀老师执教《“此”中有真意——中考散文阅读之主旨探究》。她通过情景化任务设计，以中考真题分类训练，引导学生构建知识网络，提升阅读能力。课堂紧扣中考命题趋势，展现了“以生为本”的复习课新样态。

　　东序初中陈敬琴老师执教的《心入情境 笔绘风华——书信类情境作文》写作指导课展现了情境作文教学的独特魅力。课堂紧扣社会热点《哪吒2之魔童闹海》创设情境，以代表大足文旅向饺子导演写一份书信推广介绍大足石刻为学习任务，指导学生进行写作实践。从解析情景要素，到明确主题和情感基调;从合作探究，搭建写作框架，到拟写提纲，作品展示，整堂课贯穿“具象化情境→多维度思考→细节延展”的闭环训练，让学生在沉浸式体验中提高写作素养。

　　专题研讨，赋能中考

　　专题研讨环节，海棠中学童国富老师做了《初三语文复习教学安排、基础及古诗文策略》的经验交流。他详细地介绍了如何紧密结合《新课标》和中考语文的命题走势特点，开展古诗文系统性复习。他围绕“整合、融通、建模”三个关键词，依据“1+N”模式，精心制定三轮复习计划，童老师的三轮复习层层迭代，为老师们提供了多元化的复习策略。

　　大足中学商邦萍老师以《素养立意命题背景下文学类文本阅读备考策略》为题，给大家分享了自己的经验做法，提出了中考语文文学类文本阅读备考建议：一是依标扣本，稳中求变。二是以读为本，同中求异。三是关注过程，思中求进。

　　城南初级中学袁艳涛老师以《初三写作复习教学策略设计》为题做交流发言。她详细地介绍了以集团“慧生教育”理念为引领，依托“慧生课堂”的“双向三助四环节”创立螺旋式写作能力提升体系，通过“诊断→建构→运用→提升”的闭环设计，实现写作能力可视化提升。

　　专家引领，共启新程

　　进修学校张庆老师对本次活动进行了总结发言。她从评价原则、中考信息和复习建议这三个维度进行了全面分享。她指出，初三语文复习过程要构建“双线并进”复习架构，既要纵向贯通教材知识链，又要横向联结真实生活情境，要以核心知识为支撑，以情境任务为载体，以问题解决为线索，培养学生的高阶思维能力。张老师的指导既高屋建瓴，又脚踏实地，为老师们的后期教学指明了方向。

　　聚智共研探策略，全力以“复”向未来。本次研讨活动，深度解码新课标背景下语文教学改革新趋势，明确了后期教学方向。通过坚持不懈的努力，全区教师将携手共进，为共同谱写教育高质量发展新篇章做出应有的贡献。

　　文字：匡仁琴，素材：叶志，排版：蒋能勇，审核：唐彦。