近日,东序初一语文组组织各班学生分批来到了美丽的同心公园,开展了以“享春趣 绘春色 赞春光”为主题的情景化作文教学。这次活动,东序学子用脚步丈量春天,用文字描绘春天,用心灵感受春天,深刻体验了大自然的魅力,也感受到了情景化教学的独特价值。
生命的力量在脚下,行走的课堂在路上。漫步在同心公园的小径上,同学们仿佛置身于一幅流动的画卷之中。樱花、海棠、蔷薇等花儿竞相开放,红的、粉的、白的,像彩蝶般翩翩起舞,点缀在绿叶之间,宛如春天的使者,传递着生机与希望。
同学们深入公园,认识了许多植物,从嫩绿的新芽到盛开的花朵,从低矮的灌木到高大的乔木,每一株植物都在诉说着春天的故事。同学们用手触摸,用鼻嗅闻,用心感受,仿佛能听到春天的呼吸,能看到春天的微笑。在寻找春天的过程中,同学们被公园的美景深深吸引,纷纷拿出笔记本,开始用文字描绘这春色满园。
同学们或坐或立,或沉思,或奋笔疾书,将所见所闻所感化作一行行优美的文字。有的描绘花开的瞬间,有的抒写春风的温柔,有的表达自己对春天的热爱与向往。每一篇作品都是一颗种子,在同学们心中生根发芽,绽放出属于自己的花朵。
习作中,同学们用饱含深情的语言,赞美春天的美丽与神奇。他们赞美春天的色彩斑斓,赞美春天的生机勃勃,更赞美春天给人带来的希望和力量。这些赞美之词,不仅是对春天的礼赞,更是对生命的敬畏与热爱。
这次户外情景化作文教学用自然环境创设思维情境,以自然方式培育思维能力,是我校“慧生教育”的集中体现。走出课堂,深入自然,让学生在真实的环境中学习、观察和思考,既符合学生的认知规律,又能够激发学生的学习兴趣和创造力,是学校教育教学创新的重要体现。
这种教育教学创新方式,让学生在亲身体验中感受自然的美好,在创作中表达自己的情感与思考,实现了知识与情感的双重提升。让我们珍惜每一次与大自然的亲密接触,用心去感受、去体验、去创作;让我们以自然为纸,以春意为墨,书写属于我们自己的青春篇章!
文字:王强,素材:王强、李玲玲、毛熊利,排版:蒋能勇,审核:唐彦。
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