近日，东序初一语文组组织各班学生分批来到了美丽的同心公园，开展了以“享春趣 绘春色 赞春光”为主题的情景化作文教学。这次活动，东序学子用脚步丈量春天，用文字描绘春天，用心灵感受春天，深刻体验了大自然的魅力，也感受到了情景化教学的独特价值。

　　生命的力量在脚下，行走的课堂在路上。漫步在同心公园的小径上，同学们仿佛置身于一幅流动的画卷之中。樱花、海棠、蔷薇等花儿竞相开放，红的、粉的、白的，像彩蝶般翩翩起舞，点缀在绿叶之间，宛如春天的使者，传递着生机与希望。

　　同学们深入公园，认识了许多植物，从嫩绿的新芽到盛开的花朵，从低矮的灌木到高大的乔木，每一株植物都在诉说着春天的故事。同学们用手触摸，用鼻嗅闻，用心感受，仿佛能听到春天的呼吸，能看到春天的微笑。在寻找春天的过程中，同学们被公园的美景深深吸引，纷纷拿出笔记本，开始用文字描绘这春色满园。

　　同学们或坐或立，或沉思，或奋笔疾书，将所见所闻所感化作一行行优美的文字。有的描绘花开的瞬间，有的抒写春风的温柔，有的表达自己对春天的热爱与向往。每一篇作品都是一颗种子，在同学们心中生根发芽，绽放出属于自己的花朵。

　　习作中，同学们用饱含深情的语言，赞美春天的美丽与神奇。他们赞美春天的色彩斑斓，赞美春天的生机勃勃，更赞美春天给人带来的希望和力量。这些赞美之词，不仅是对春天的礼赞，更是对生命的敬畏与热爱。

　　这次户外情景化作文教学用自然环境创设思维情境，以自然方式培育思维能力，是我校“慧生教育”的集中体现。走出课堂，深入自然，让学生在真实的环境中学习、观察和思考，既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣和创造力，是学校教育教学创新的重要体现。

　　这种教育教学创新方式，让学生在亲身体验中感受自然的美好，在创作中表达自己的情感与思考，实现了知识与情感的双重提升。让我们珍惜每一次与大自然的亲密接触，用心去感受、去体验、去创作;让我们以自然为纸，以春意为墨，书写属于我们自己的青春篇章!

　　文字：王强，素材：王强、李玲玲、毛熊利，排版：蒋能勇，审核：唐彦。