随着城南教育集团教育教学改革的不断深化，“慧生课堂”已被教师们广泛运用在教学中。为进一步提升教师专业水平, 结合学校实际情况，城南初级中学于1月21日开展全体教师寒假研修活动，分享学科核心素养下“慧生课堂”教学成果与经验，为后续教研教改工作夯实基础。

青年教师成长有爱有“法”

　　青年教师黄繁弈表示：要从细节中培养学生的责任感、主人翁意识;培养学生自主学习、自主教育能力。班级建设需要以团结同学，尊敬师长为基本准则去营造良好班风;以“玩中学，学中玩”的方式营造活跃的课堂氛围;以“积分榜”“封神榜”的奖励机制营造良好学风。她的分享为青年教师的成长提供了很多可借鉴经验，也为其他教师的班级管理带来了深度思考。

“慧生”课堂展示多样用“法”

　　各学科组分别就本学期“慧生课堂”赛课活动做经验分享与交流。语文组袁艳涛老师就情境任务驱动“慧生”课堂;借助事例、思维导图、练习牵线搭桥，“慧”启心智、“指挥”适度，“慧”放活力这三个角度层层深入去剖析“慧生”课堂可延展的方向。

　　数学组周小冬老师就以周雨佳老师、周俊宇老师的“解一元一次方程——移项”为例重点研究“慧生课堂中如何展现初中数学的核心素养”，我们该学会将蕴藏于数学知识点背后的数学文化和数学史进行深入的挖掘与讲解，以提高学生综合素质为主的来展开教学活动，促进学生形成正确的数学思维与数学习惯。

　　英语组邓佑玉老师将李佳壕老师的优质课进行拆解、阐释，从课堂引入到最后育人目标的达成都应紧抓英语核心素养，落实语言目标;培养学生略读、细读等阅读能力，落实学生独立学习，同伴互助和小组合作等学习能力培养;激发学生努力学习，为科研奋斗，为国家做贡献的爱国情怀。

　　物理组伍平老师以刘华平老师《平面镜成像》为例，分享心得。我们要以学生为主体，教师负责落实与拔高。教师要从亲自取材导入到引导学生猜想、假设，实验设计，数据分析，结论归纳中逐步提升学生实探究的核心素养，在与数学学科融合中展现学科思维与哲学思维的升华。

　　历史组欧海燕老师以罗欢、张玉婷老师的课堂为例分享《如何体现历史核心素养》。课堂上用东汉末年军阀割据的地图和曹操的诗歌《蒿里行》实现了历史与语文的学科融合，体现了历史时空观念和史料实证的核心素养，让学生学会在具体的时空条件下考察历史，分析当时的时代特征;借助“羊了个羊”游戏实现商鞅变法难点互助探究新方法探索。

　　政治组王娜老师，从付小柔、饶贵川、李美燕三位老师的同课异构中展现出政治学科如何践行慧生课堂理念，在生活化教学中如何凸显出的核心素养要求，包括政治认同，道德修养，法治观念，健全人格，责任意识等。

　　地理组郑静老师以优秀课例视频展示出如何设计有效、有趣情境导入，引发思考;如何引导学生自主独立学习与合作探究;教师如何精当且幽默点拨，实现难点突破。

　　各科老师的分享为我们“慧生课堂”有效有“法”的推进提供了更多方向与思路。

青春多磨炼，赛课检验“法”

　　生物组的梁沁园老师从片区赛、区决赛、市决赛一路披荆斩棘，磨炼成师。她就备课、磨课、赛后反思三个方面做干货分享。研读课表先行，整合教材了解学情紧随其后，收集资料、确定教学框架、撰写教学设计、制作课件缺一不可;反复多次磨教学环节、磨学生、磨语言，怎么“折磨”怎么来;课后反思要及时，它是教学方法优化的催化剂。由分享可知“备课是积淀，磨课是历练，反思是成长。”

学科小组观优质课学习“法”

　　21日下午，各年级组的学科组自行观看“优质课”视频，观看、思考、讨论、反思，逐一对标自己平常教学所存在的问题，借以指导今后的教学育人工作。

　　本次全体教师寒假研修活动，对如何落实两自教育，推进慧生课堂具有极强的指导和借鉴意义，有很强的实操性。让全体教师有所获、有所感、有所悟，所学到的“慧生之法”让大家更坚定、更有信心、更有方法的去践行与深入“慧生课堂”。

　　文字：雷克浪，素材：刘星，排版：蒋能勇，审核：韦现明。