读书是一种高尚的情趣

　　——有感于董事长倡导读书与推荐读书资料

　　大足城南中学 韦现明

　　董事长在闲暇之余，喜欢读书，喜欢做笔记。

　　学校随处可见董事长的笔记摘录即是一证。譬如：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。这就是素质教育。”“适者生存，强者生存。这是自然法则之一。”

　　在全校学生家长会召开前夕，董事长向学生家长和教师推荐《走出家教误区》一书。2009年3月18日，董事长在书的“前言”部分说：“我选编了一些有关家庭教育的文章，免费赠送给您，但愿您能喜欢。如果能为您带来一点启示或帮助，那我就感到万分荣幸和欣慰了!”董事长对书的重视大抵如此。

　　近年来，为了帮助教师专业成长，学习新课程、学习新理念，了解全国各地教改新动向，董事长精心组织编撰《教育信息通讯》，赠送给每一位教师。为了开阔学校领导的视野，加强培训，董事长组织编纂《领导文摘》，免费赠阅。

　　除此之外，董事长十分关注时文精品，认为有价值的内容就向师生推荐，复印下发。如《环球时报》经济论坛载文《别只做老板吩咐您的事——积极主动替领导分忧，会有更好的职业前景》，董事长要求教师认真品味，写出心得体会。学校《南苑风》副刊，往往刊登一些董事长推荐的有关健康生活方面的文章;董事长还曾专门主持一个“有奖问答”的栏目。

　　昨年《南苑书韵·上、下》顺利出版，赠送给每一位老师阅读;不久，在董事长的倡导下，学校成立了读书会。前几天，学校召开教师节庆祝大会时，学校专门准备了《优秀教职工先进事迹材料》供大家阅读。

　　董事长说，空闲时，打打牌、下下棋、喝喝茶，是一种选择。读读书也自有一份乐趣。读书是一种高尚的情趣。

　　读书——先赠书，让人有书可读

　　曾听一位教育专家说，领导对职工的奖励方式是多种多样的，比如一次休假、一本教育专著或者其他书籍、一次大会上的口头表扬等等。看来董事长是懂得奖励艺术的，与其授人以鱼，不如授人以渔。赠送一本书，让教师闲时看一看，思考一下，总会有些收获，至少可以借鉴。比如《走出家庭教育误区》就是一本有价值的书，颇值一读。于私，您当家长，要培养孩子健康成长，看看书会有用的，至少可以少走许多弯路;于公，学生就是孩子，在教育上会有相通的地方，可以借鉴。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。读了《走出家庭教育误区》，您会知道怎样去爱孩子。这不是很好嘛。

　　赠书，实际上是赠给您一种理念，赠给您一种工作的技巧和艺术，赠给您一个处理事情的可以借鉴的百宝箱。如果这种赠书不是随意的，偶然的，而是一种有计划的有目的的行为;如果这种赠书不是单一的，而是内容丰富多彩的，有时尚的教育理念，有前卫的教学实验，有经典的教育论述的行为，那么，这会有着怎样的意义?这将发挥着怎样的作用呢?

　　读书——是学习，强化学习理念

　　董事长倡导教师读书，让我想到了学习理念的强化。读书只是一种手段，督促学习并在工作中灵活运用才是根本。那么，怎样才能强化学习理念呢?怎样才能把学习自觉地作为提高自身素质的一种方式呢?

　　A、关于学习意识

　　学习是引领时代潮流的当代人的第一需要。学习是21世纪的生存概念，是人类的生活方式和手段。有人形象地概括：学习速度<变化速度=死亡。

　　作为教师，我们读书是一种有效的学习。而读书的范围从教材、教辅读物到教育专著、教育类杂志书报，进而扩展到文学、艺术、哲学、自然科学、伦理学，连描写学生生活与校园生活的书籍也可以留意一下。有了学习的意识，我们可以再关注学习方式。

　　B、关于学习方式

　　学习要讲究一定的方式，才能事半功倍。下面几种方式可供参考。

　　1.动态式学习。其要领是“实践+发现+反思”，概括为“1+1+1”。这是一种非线性的动态的学习方式，它可以具体表述为：①在教育教学实践过程中发现了某一个问题，于是通过反思、读书加以解决。②日常反思自己的工作，发现存在的问题，于是在实践中去解决。如此等等。

　　2.问题式学习。其特征是以解决实际问题为目的，针对疑难问题去搜集各种资料，以求解决。

　　3.案例式学习。以具体事例进行交流和研究。这种学习方式日益流行，很多教育专著就是这样写成的。

　　其他的方式，如开放式学习，交互式学习，目标式学习等等。

　　C、关于学习组织

　　如果能够使教职工“工作学习化”全过程学习，“学习工作化”做到全员学习和终身学习，那么就需要建立一个学习型的组织。学校读书会就是这么一种尝试。学习型组织有两方面的含义：

　　1.个人学习和团队学习相结合，让“自由的思想在这里能自由交流”。通过讨论会、辩论会、心得体会交流等形式让个体融于团队之中，团队又因为个性而丰富多彩。这是无组织的个体的随意学习所达不到的高度。

　　2.学习与激励相配合。学习型组织有一套适用的制度，有一种行之有效的激励措施，保证学习活动的正常有序的开展。

　　D、关于学习效用

　　学习可以是有所为而为之，可以是无所为而为之，其效用首先在于超越自我，创造性地工作，向极限挑战。其次在于改善心智模式，学会把镜子转向自己，学会有效地表达自己的想法，学会开放心灵，容纳别人的意见。一句话概括为：提高自身素质和增强自身本领。