初冬时节雨纷纷

求真问道南中人

白驹过隙悄结束

不负小语不负生

新课标倡导：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。课外阅读的探究，已纳入城南创新小学的长远规划。本期以来，学校主要以研讨课形式，探究不同年段学生如何有效阅读整本书，全校语文老师卷入其间。

一年级组周学琼老师进行《我读书 我快乐――小布头奇遇记之三》的阅读方法指导。她从一年级学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生了解奇遇历程，通过朗读、表演、绘画、讲故事等形式，在交流过程中让学生明白什么是真正的勇敢。

二年级由雷科平老师执教《遨游寓言的海洋》，把学生耳熟能详的寓言故事以微课形式导入，图文结合，形象生动，激发学生阅读寓言故事的兴趣，懂得什么是寓言故事,了解阅读寓言故事的方法，并当堂阅读了《井蛙和海鳖》《自以为是的狮子》《狐狸和老羊》及更多的寓言故事，精彩的故事表演让课堂意犹未尽。

三年级组的课外阅读研讨课――《借助思维导图 读懂童话故事》。通过回忆《卖火柴的小女孩》，初步认识思维导图，并尝试用不同的思维导图梳理故事情节。最后通过群文阅读，了解童话故事中最常见、最经典的结构――反复性结构，掌握这种结构的基本特点，试着口头创编反复性结构的童话故事，大大激发了学生的阅读兴趣。

四年级由胡广超老师执教，以指导阅读《爱的教育》为例，指导学生明确批注的方法，提高阅读能力，目的在于引导学生课外阅读时养成批注的习惯。

五年级组袁琴老师执教《走进民间故事》。袁老师从与学生轻松的谈话入手，和学生聊聊喜欢的民间故事及理由，指导学生借助串珠式结构和循环式结构来读懂民间故事，并用这种方法创编故事，传承我国优秀民间文化，提高学生的语文综合素养。

六年级组阅读研讨课由覃怡老师执教，以《不老泉》阅读导读为例，引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯,促进学生对优秀传统文化的学习和思考，激发学生课外阅读兴趣。

“教而不研则浅，研而不教则空”，同行教师亲临课堂指导，全体教师一起享受课堂带来的触动、感悟、快乐、喜悦，这是一个学习交流的过程，一个反思内化的过程，更是一个共同成长的历程。相信在创新小学各位老师不断实践的过程中，能看到语文教育的不同风景，享受到更有意义的幸福教育。

文字：覃怡，素材：梁端端、任强，排版：蒋能勇，审核：杨红兰。