（马建超：撰稿/任强：摄影）人生聪明识字始，识字写字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。为了有效促进低年级语文识字写字课堂教学模式的构建，进一步提升学生的语文素养，1月2日中午，城南创新小学一、二年级所有班主任齐聚会议室，开展“聚焦统编教材，探索识字写字策略”主题教学研讨活动。

活动在副校长杨红兰简洁明了、直指问题核心的讲话中拉开序幕。

首先进行培训分享的是学校科研室主任陈晓萍老师。她的识字培训包括“有准确目标”和“识字四关注”两个版块，强调识字教学要以构建学生喜欢汉字为意愿，掌握汉字结构、形成识字写字能力为主要目标。在遵循准确、适量、适度、适时的原则下，关注学生识字起点，关注学生识字方法，关注学生自主识字，关注学生复现能力。陈老师也向年轻的低段老师们传授了诸如看图识字、字理识字、比较识字等十余种识字方法。

随后，德育处主任李平老师以“怎样上好写字课”为主题，从《语文课程标准》中引出四个写字关键:1.培养良好习惯，抓好书写两姿；2.学会运笔方法，写好基本笔画；3.观察笔顺结构，掌握书写规律；4.作业要有评价，激励学生练字。既向在座的老师讲明了写字的重要性，又用实际操作向各位老师展示写字的重要方法。

最后，杨红兰副校长强调要让学生牢牢记住“一指二指捏着，三指四指托着，小指在里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着”的握笔姿势以及“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”的写字姿势，并条件反射般运用，希望学校未来的识字写字教学呈现别开生面、百花齐放的局面。

校本培训的切入口细而实，能解决教学中的实际问题，是一种很接地气的培训。相信有了这样比较专业的校本培训引领，老师们再经过努力，学校识字写字的教学水平一定会更加专业化、精准化，期待校园真正呈现“落纸听风起，书字见浓墨”的靓丽风景。