――城南创新小学联手教育集团内各校开展语文教学联动活动

本站讯（文/杨红兰  图/任强）为贯彻落实城南教育集团“四校联动，抱团发展”的办学策略，进一步树立集团内教师全局意识，11月2日，城南创新小学、初级中学、东序学校联合举办了语文教学联动工作，来自三个校区的60余名语文教师参加了此项活动。

此次活动围绕“聚焦学本特点，落实语言训练”的主题，以观课、说课、议课的形式展开，由创新小学王龙、卢红梅两位老师分别执教六年级阅读教学《最后一头战象》和五年级习作教学《作文，生活的画面》，旨在解决语文阅读教学中“教什么”“怎么教”和习作教学中“如何让描写更细致”的实际问题。

王龙老师的课堂激情飞扬。执教者深入探究文本，以沈石溪小说“动物小说描写的是动物，折射的是人类的情感”为基点敲定教学目标，整个课堂聚焦关键词句，采用“既走进去，又想开去”策略，以“凭吊战场”“重披战甲”两处描写为载体，深挖细掘，走进最后一头战象---嘎羧的内心情感世界，真正实现语文教学从“教课文”到“教语文”的转变。值得一提的是，执教者以自己的情感带动学生的情感，通过声情并茂的反复朗读，拨动听者内心的情弦，把学生朗读能力的训练摆在了极其重要的位置；学生表现为大胆、大方、大声，为课堂平添不少魅力。

卢红梅老师的课堂朴实、真实、扎实。执教者紧紧围绕本次习作教学探究的主线“如何让描写更细致”，以生活中放学吃饭拿碗的实例为载体，聚焦关键词“怎样，为什么”，引导学生把细节描写拉细、变长，通过“三引三练三评”，层层推进，把习作技巧一点一点地掰开揉碎，自然渗透，学生写作的灵感不断被激发，滔滔不绝的精彩展示不断闪现，整个课堂变得灵动而充满活力。

说课环节，执教者主要就课堂设计理念、教学活动安排进行阐释，重点讲明如何围绕年段课程标准、学生学情、文本特点、作者写作意图等去选择、确定乃至开放具有核心教学价值的教学内容。议课环节，来自集团各校区的领导、老师各抒己见，既肯定了教学亮点，又言辞诚恳地提出了宝贵的意见和建议，体现了城南教育集团一贯倡导的实事求是工作态度。

本次教学联动活动，既加强了集团内各校区的横向交流，又探寻了小学、初中课堂教学的切合点，助推了集团内各校区教学水平的整体提高。