城南初级中学:赵宗友
自进入南中以来，我一直担任初中物理教学工作，努力把勤劳和智慧融入三尺讲台，为莘莘学子添翼助力。在过去这一年，我继续担任初2017级3班、4班和15班的物理教学工作，并兼任初2017级物理教研组长。
一、用无私的奉献诠释教师本色
我凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中，保持敬业爱岗、忘我牺牲、无私奉献的精神。我坚持做好教育中的每一件小事，深信学生的成长才是我最好的荣誉证书。因此，我注重自己点点滴滴的言行对学生的影响，坚持以身作则，当好表率。
2016年10月的一天，我因肾结石发作疼痛难忍，医生要求住院治疗，输液两天后疼痛略有好转，因考虑到学生正处于初三的关键时期，不想因自己生病而耽误学生的学习，我不顾医生反对，坚持回学校上课。也许当教师就是要有这种牺牲精神，要有这种服务意识，只要学生需要，哪怕自己再苦再累也毫无怨言。“学生的进步就是老师的进步，学生的成功就是老师的成功。一切为了学生，一切服务于学生，永远将学生摆在第一位”，这就是我的“教师观”。
二、用爱的源泉塑造美好的心灵
我国著名教育家陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”所以，离开了情感，教育便无从谈起。好学生需要关心，后进生也需要关爱。后进生曾一度因家长、教师的教育批评不当而受到伤害，因此他们的感情很脆弱。所以在教育过程中，我以爱为基点，以满腔的热忱去温暖他们的心灵，使他们因老师的爱而动容，并因此而获得正能量，扬起前进的风帆。
例如：我曾任教的一个班，在开学第一堂物理课上，我就发现了异样：对于我的讲授学生似乎漠不关心，没有给出及时反馈，让我无法知晓他们对本堂课知识的掌握情况；当我试图以提问和小组互动的方式调动学生积极性时，学生的反应也很冷漠。这让我有点犯难了，课后我做了反思，是他们不喜欢我这位老师？还是不喜欢物理这个学科？种种疑虑让我彻夜难眠。后来，我通过与一些学生交流，并通过班主任了解到是他们因为成绩不太理想而对学习丧失信心，根据这样的情况我又找了不少同学沟通，并在课堂上不时的鼓励他们，帮助他们树立信心，找回自我。渐渐地，我发现他们在课堂上不再沉默不语，愿意主动加入到课堂互动中来，绝大多数同学的作业也能很好地完成了，成绩也在逐步提高，在各种考试中物理学科成绩总是名列年级前茅。看到他们的变化，我倍感欣慰。
有这么一句话：世上没有垃圾,只有放错地方的资源。在我眼里“没有差生,只有表现不恰当的学生”。每个学生都有着潜力无穷的宝藏，等待着我们老师去挖掘。我总是平等地看待每一个学生，欣赏他们的优点，包容他们的缺点。当然所谓的“包容”并不是放任，而是基于老师心中永远有一个学生未来的好形象——这就是我从教以来一直坚持的“学生观”。
三、用独到的匠心编导多彩课堂
常言道：要给学生“一杯水”，自己要有“一桶水”。但我深知，在当今科研兴教、课程改革不断推进和深化的新形势下，作为一名青年教师，必须成为“不竭之泉”。于是我一如既往地不断探索创新，在教学上潜心钻研教材，大量订阅教学刊物，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向其他老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。良好的学习习惯使我学到了先进的教育教学理念，曾参加重庆市初中物理青年教师优质课大赛决赛，并荣获一等奖。我并未因荣获此奖而沾沾自喜，停止自己前进的脚步，而是以此为起点不断努力前行，所以这一年也是我收获的一年，我制作的教具荣获大足区教委优秀自制教具评选 “一等奖”；我撰写的三篇论文均获得大足区2016年教师优秀论文评选“一等奖”；并在今年重庆市中考阅卷工作中被评为“优秀阅卷教师”。
四、用勤勉的心态倾注于教学教研工作
作为初2017级物理教研组长，我以本年级物理教育教学质量的提升为己任，认真组织本组教师开展集体备课，精心整理复习资料。其中，在中考复习冲刺阶段，通过我们八位物理老师的共同努力，为同学们整理的专题复习、压轴题汇编、中考易错知识锦囊等，对学生的帮助都非常大。
教师群体共同努力，才可以形成巨大的合力。为此，作为本年级的物理教研组长，我总是主动、热心地帮助组内的几位新教师，全盘开放课堂，随堂听课指导，指点教学设计，开设示范课程等等。虽然她们第一次任教毕业班，但是通过我们的共同努力，她们三位新老师也快速成长起来了。
作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好自己的本职工作，在教育这片田园里勤奋耕耘、积极探索，奉献我无悔的青春。
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